撰稿：徐莎莎

11月10日下午，我院携手教师教学发展中心，在学术中心三楼举办了校“教师教学发展”系列活动之“教师的自身修养和礼仪形象”沙龙，来自全校不同学院不同专业的40多位教师和研究生参加了分享交流活动。沙龙由副院长李汉强主持，商务英语系副主任孙久荣老师主讲。

修养、仪表，目之所见，心之所动。孙久荣老师首先从教师职业形象塑造入手，对教师职业形象的内涵、内在素养进行了一系列阐述。教师职业形象，是教师在职业道德支配下所表现出来的个人特有的举止风范和行为特征，不仅能够体现出教师职业特点和美感，还可以潜移默化地感染和熏陶学生，使学生从教师自身修养和形象中懂得美，学会创造美好的人生。

那么，学生心目中好老师的形象是怎样的呢？孙久荣老师系统采集了我校大学生的一线反馈，用生动、优美的语言阐释了一名优秀教师的形象，其中包括尊重课堂内每一个人、态度友善、兴趣广泛、仪表良好、富有幽默感、灵活、宽容、公正等特质。在这次的研讨沙龙中，孙久荣老师结合自身丰富的礼仪培训经验，根据我校师生的实际情况，精心挑选案例，针对仪容仪表六要素、形体仪态四标准、言谈礼仪等方面的礼仪规范做了深入浅出的分析。孙老师一再强调，仪表美是“先天美+社会因素+个人修养”的有机结合，并为与会师生提高自身修养和形象提供了很多切实可行的建议。

孙老师的讲座妙趣横生、深入浅出，与会师生均被孙老师自身的优雅气质和从容风度所深深折服，受益匪浅。

随后，李汉强副院长作了总结，他强调，高校教师从事以心育心、以德育德、以人格育人格的精神劳动，要用教师的自身修养和个人形象对学生产生感染作用。他希望，本次沙龙讨论可以帮助高校教师进一步树立良好的个人形象，提高自身素质，促进学生全面健康成长。

通过这次沙龙，与会师生对高校教师的修养和礼仪形象有了进一步的认识，同时也从另一个侧面理解师德师风建设的内涵，在礼仪、心态方面有了进一步的思考和实践。